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学校如何确保其供应商为学生提供成果？
对基于结果的合同的第一次评估发现，在这种方法下，学生的成绩有时会得到提高
来源:KQED | MindShift学校采购似乎是行政上的一潭死水，远离教学的核心。但一些政策制定者认为，学校购买教育软件或辅导项目等产品和服务的方式可能会影响学生是否真正学习。
学区不再只是向供应商支付提供这些工具的费用，而是正在尝试一种新的购买方法，称为基于结果的合同，其中供应商的部分付款取决于学生是否实际使用该服务并达到商定的学术目标。这个想法是在学校和供应商之间分担风险，并激励双方更加密切地关注干预措施是否有效。
基于结果的合同长期以来一直在医疗保健行业使用。例如，如果患者病情没有改善，保险公司通常会减少向制药公司支付的费用。自疫情以来，这种方法在教育领域迅速传播，特别是在辅导和教育技术领域。密歇根州的一项新法律要求学校使用此类合同筹集 5000 万美元的资金用于在线或虚拟辅导。据推广这种做法的非营利组织“基于结果的合同中心”称，佛罗里达州、德克萨斯州、加利福尼亚州和其他 20 多个州的学区也在试验这种方法。
对基于结果的合同的首次独立评估提供了乐观的理由，但也提供了谨慎的理由。总部位于旧金山的非营利性研究组织 WestEd 的研究人员在 2024 年 8 月至 2026 年 3 月期间对加利福尼亚州、佛罗里达州、密西西比州和德克萨斯州的八个早期采用地区的辅导和教育技术项目进行了研究。其中三项干预措施为学生带来了可衡量的学术进步。但这项研究并没有证明这些合同本身值得称赞。