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周末阅读：性价比正在上升——但学生所说的价值是什么意思？
本博客由利物浦大学学生体验运营主管 Paul Gratrick 友情撰写。 2026 年 HEPI 和高级高等教育学生学术经验调查包含了可喜的消息。认为自己的课程物有所值或非常物有所值的学生比例已从 2025 年的 37% 上升到 45% […]周末阅读后：物有所值正在上升 - 但学生所说的价值是什么意思？首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客本博客由利物浦大学学生体验运营主管 Paul Gratrick 友情撰写。
2026 年 HEPI 和高级 HE 学生学术经验调查包含了可喜的消息。将课程评为良好或非常物有所值的学生比例已从 2025 年的 37% 上升到 2026 年的 45%，这是十多年来的最高水平。这是一个积极的结果，但需要仔细解释。这并不一定意味着学生认可当前的资助体系，也不意味着他们主要通过未来的收入来判断自己的学位。我最近完成的纵向博士研究表明，学生经常通过更直接的事物来认识价值，以及他们在大学生活时是否感到值得。
价值是日复一日体验的
在 2023 年至 2025 年间，我每年都会采访一组在英格兰西北部三所大学学习的本科生。随着经验的增长，他们对性价比的定义也发生了变化，但它们仍然植根于日常的大学生活。学生们谈论了教学质量、接触时间、有用的反馈、友善的员工、可靠的设施、归属感和参与机会。他们还讨论了租金、食物、旅行以及管理有限资金的挑战。
这些不是单独的对话。一门课程可能会提供优良的设施和丰富的活动，但对于那些无力使用这些设施、在可用时间内工作或在校园内仅进行义务教学的学生来说，这些好处的价值较小。这有助于解释 2026 年的改进。该调查将教学质量以及课程内容和设施视为积极价值判断的主要原因。当学生能够看到和体验到价值时，他们似乎会认识到价值，并且物有所值的概念变得具体化。
债务很重要，即使它被抛在一边
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