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研究发现，尽管初步确定，仍有一半的社区学院学生改变了课程
新的研究揭示了项目选择背后的复杂动态，因为大学敦促提供更好的指导。
来源:Diverse根据哥伦比亚大学师范学院社区学院研究中心的一份新报告，尽管对最初的选择表示高度确定，但仍有一半的社区学院学生在头两年内改变了学习计划。
一份新报告该报告调查了 2023 年秋季就读于加利福尼亚州、马里兰州、俄亥俄州和德克萨斯州四所社区大学的 42 名学生。研究人员于 2025 年夏季进行了访谈，并进行了三轮调查，以跟踪学生的课程选择和确定性水平如何随时间变化。
报告指出：“选择学习项目是社区学院学生做出的最重要的决定之一，它定义了大学经历并为未来的职业轨迹奠定了基础。” “做出选择并不总是那么容易。”
在接受采访的 42 名学生中，有 21 人留在了原来的专业，而另一半则转到了不同的专业——几乎所有人都转到了完全不同的领域，而不是同一领域内的相关专业。
研究结果表明，学生表达的确定性往往掩盖了他们决策过程中更深层次的复杂性。报告显示，48% 的学生在整个学习期间对自己的课程选择保持确定，而 38% 的学生随着时间的推移变得更加确定。然而，这种确定性并没有阻止计划的改变。
“从外部角度来看，并不总是清楚是什么推动了学生的决定，因为学生正在从多个维度评估项目，”研究人员写道。 “在某些情况下，他们可能会改变课程，不是因为他们的兴趣改变了，而是因为他们的大学经历向他们展示了追求目标的新方法。”
一个重要的发现是，很少有学生向大学教职员工寻求帮助或参加其所在机构提供的项目和职业探索活动。
该报告为社区大学提供了四项建议：