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回顾：是的，学校应该培养积极的公民，不，我们不需要另一次测试来做到这一点
在接下来的几个月里，每天我都会重新发布过去的一篇文章，我认为读者可能仍然会觉得有用。这篇文章首次出现于 2015 年。最近出现了一项运动，将通过美国公民身份测试作为高中毕业的要求，而新的 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客在接下来的几个月里，每天我都会重新发布过去的一篇文章，我认为读者可能仍然会觉得有用。 这篇文章首次出现于 2015 年。
最近出现了一项运动，将通过美国公民考试作为高中毕业的要求，《纽约客》刚刚对此进行了报道（请参阅什么是教授公民知识的正确方法？）。
公民教育的正确方法是什么？考虑到我作为社区组织者的十九年职业生涯，我坚信学校有助于培养学生的公民技能，这并不奇怪。然而，我认为，为了实现这一目标，让学生必须学习并通过另一项标准化考试是一种糟糕且无效的策略。这就像拨打谈话电台一样——这让一些人感觉他们正在做一些事情来改变世界，而事实上，他们什么也没做。
当我为工业区基金会组织活动时，我们组织了大规模的入籍活动，我们称之为“积极公民运动”（克林顿总统和奥巴马后来都借用了这个术语），以表明通过测试是一种公民身份，但积极公民身份——积极参与公共生活——才是我们国家需要的真正公民身份。
活动 积极这种积极的公民意识在学校会是什么样子？
我在《纽约时报》专栏《英语学习者的想法》中对此进行了广泛的讨论。成为公民意味着什么？，其中充满了适用于 ELL 和非 ELL 的课程理念。
给英语学习者的想法 |成为公民意味着什么？此外，以下是我的书《英语语言学习者：有效的教学策略》的修改摘录，分享了我如何进行区分：
英语学习者：有效的教学策略• 什么是好公民？
• 一个好公民知道什么？
• 好公民会做什么？