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曾经与未来的课堂
一位由教师出身的建筑师谈论为当今的学习者翻新旧学校的价值。
来源:EdSurge乔什·格雷尼尔 (Josh Grenier) 在明尼苏达州埃迪纳 (Edina) 担任高中艺术老师时，学到了关于复兴的好处的深刻教训。他在地下室一间沉闷的教室里教陶瓷和摄影。没有窗户。通风不良。
“这是建筑物内部的一个旧的、未充分利用的剩余空间，”格雷尼尔说。
更糟糕的是，这个沉闷的房间似乎反映出一种不言而喻但明显的消极情绪，针对的是使用它的人：“我认为该项目和参与该项目的学生并没有得到特别好的认可。”
然而，在短短几年内，学校进行了一次重大翻修，其中包括在现有结构的前面建造一个新的、时尚的美术侧楼。格雷尼尔和他的艺术学生从大楼里“最差的空间搬到了最好的空间”，这一转变改变了其他人对艺术项目的看法，也改变了学生们对自己和他们在学校的地位的看法。
“设施投资实际上是社区价值观的体现，”格雷尼尔说。 “我认为里面的人都感受到了这一点；我亲眼目睹了这一点。”
这段经历让格雷尼尔深受感动，他辞去了九年的教学工作，成为一名建筑师。如今，他是 Wold Architects & Engineers 丹佛办事处的教育实践领导者和教育规划师，与科罗拉多州各地的社区合作，努力塑造学校未来的需求。有时他们选择建造新学校。更常见的是，他们改造已经存在了几十年的旧学校，但缺乏空间或机械系统来满足现代学习者的需求。
不符合当今的建筑规范 太危险了 政府问责办公室2020年报告 最近的报告 哈佛大学公共卫生学院总结 85% 的人口居住在城市地区 努力保持自己的身份为了篇幅和清晰度，本次采访经过编辑。
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