详细内容或原文请订阅后点击阅览
蒙特克莱尔生活：教学生在人工智能时代独立思考
Freddie Harris 博士如何利用写作、社区研究和深入人性化的方法来帮助一年级学生在人工智能改变的世界中导航并茁壮成长
来源:蒙特克莱尔州立大学新闻通过这篇图片文章（正在进行的系列的一部分），我们重点介绍了蒙特克莱尔的学生、教职员工如何在课堂、校园及其他地方体现大学的使命——通过提供广泛的严格学习机会、推进研究和创造力以及为共同利益建立伙伴关系，为多元化社区赋能。
摄影：Mike Peters
人工智能正在改写我们的生活、学习和工作方式。行业在一夜之间发生转变。工人们正在重新评估他们的未来。在全国各地的教室里，教育工作者正在努力应对一个新的现实：当机器可以在几秒钟内生成答案时，学习会是什么样子？
菲奥娜·“弗雷迪”·哈里斯博士每天都会思考这些问题。作为蒙特克莱尔州立大学布卢姆菲尔德学院第一年写作项目的协调员，她致力于帮助学生为今后的教育和生活打下坚实的基础。首先要磨练无法外包给算法的批判性思维技能。
她的方法始于家附近。通过一种称为“自我民族志”的研究形式——学生通过观察、记录和分析日常生活来研究自己的社区——她推动他们根据生活经验而不是机器输出来发展见解。
而且她并不是独自完成这项工作。哈里斯博士不断与布卢姆菲尔德的教员讨论如何加强人工智能素养并制定培养真正批判性思维的作业。结果是第一年的写作计划训练学生大胆思考、深入提问并扎根于人类经验。
新的一天从哪里开始：Siebert Hall 26 室
在 Siebert Hall 的 26 号房间里，弗雷迪·哈里斯 (Freddie Harris) 博士开始了她的一天，周围充满了她早在学术界之前所过的生活的回忆。