学习评估按设计进行

学习评估正在按照设计的quintina.barne…星期四,12/11/2025 - 03:00 AM这就是问题所在。Byline(s)LEARN Commission

来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客

最近的一项研究对五所公立社区学院和大学的学分评估进行了调查,发现学习者和支持他们评估课程作业和其他大学水平学习的校园人员都存在明显的痛点。用他们自己的话说,学习者以沮丧、无奈、有时甚至是彻底的愤慨来描述这个过程:

  • 一位社区大学转学生将他们以前的课程评估的过程描述为一场“六到八个月的战斗”,这削弱了转学录取的乐趣,并让他们徒劳地寻找以前的课程材料以证明自己的价值。 “我必须与我的部门进行斗争,并联系社区大学所有的老教授并获得教学大纲,并且[批准]花了很长时间......我不得不将其发回三遍。”
  • 一位从私立大学转学的学生表达了他们在这个过程中经历的高度焦虑和眼前的高风险:“我想我的三门课程可能在两年内转学了。我提交了大约 20 多份申请,只是为了让我的学分转学……这有点困难,而且压力很大,因为如果你在两年内没有毕业,我的课程会特别把你踢出去。”
  • 一位寻求事先学习评估的全职学生,在一年的时间里却遇到了沉默和拖延,他坦白地说:“我的信念......每个学期都会下降,我到了接受的地步,就像,‘哦,没关系。我会再次上这些课......这会很容易,因为我以前已经上过它们。我会没事的。我不需要学习那么多。’但是,是的,这只是我可以参加的额外课程已最小化。”
  • 基于证据,我们得出了一个重要结论:学习评估完全按照其设计的方式进行——控制和限制证书适用的学分,因为假设某些学习本质上质量较低。

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