淹没在光芒中：正确的人工智能如何可以拯救教师，让学校保持活力

概述：

正确的人工智能（有意使用）可以减少教师的倦怠并在人员短缺的情况下保护学生的学习，而糟糕的教育技术只会增加噪音。

我们正在经历一场技术革命，但教室并不具有未来感。他们感到疲倦。光线过亮。人手不足。预期每年都在增加，而支持率在事后看来却在缩小。

教师不需要更多关于创新的思考。

我们需要氧气。

每年秋天，我们都会带着希望和一堆新登录信息迎接学生。我准备好了。泽恩.莱克西娅。聪明的。近波德。卡米。神童。飞溅学习。史诗。吉姆套件。该列表读起来就像一个数字垃圾抽屉——拥挤、闪闪发光、势不可挡，里面装满了承诺参与并分散注意力的“工具”。

屏幕时间猛增。

学习通常不会。

在所有这些设备的光芒背后，是教师们像第二层皮肤一样携带的真理：倦怠不再是例外。这就是我们教学的氛围。

我们不断听说技术将拯救教育。我们真正需要的是拯救教师的东西。

如果正确的人工智能会怎样？不是坏人吗？

如果这是我们一直在乞求的生命线怎么办？

教师对危机已经了如指掌

让我们大声说悄悄话：系统人员不足。已经好几年没有过了。

超过 163,000 个教学职位由未经认证或资质不足的教职人员担任。

（学习政策研究所，2024）

77% 的公立学校表示无法聘请足够的教师。

（NCES，2024）

每年有四分之一的教师考虑离开这个职业。

（兰德，2023）

倦怠？

53% 的教师表示经常面临与工作相关的压力——几乎是其他职业的两倍。

44% 的人报告有抑郁症状。

90% 的人表示行政文书工作占用了教学时间。

（ASCD，2022；兰德，2023）

我们没有失败。

我们已经筋疲力尽了。

我们在用奉献和胶带固定在一起的教室里教学。

我们正在填补职位空缺，吸收长期替补人员，并承担会让大多数在职成年人感到疲惫不堪的工作量。

（AAP，2023）

不多。