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教师短缺的解决方案：培养自己的
克拉克斯代尔 — 去年，克拉克斯代尔是密西西比州第二严重的教师短缺问题 — 7 月份发布了 40 个职位空缺。对于地区管理人员来说，每年夏末，当他们试图在新学年开始之前填补空缺时，人员配置的挑战尤其严重。当学生由代课老师授课时，这个问题也会影响到他们 [...]
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克拉克斯代尔 — 去年，克拉克斯代尔是密西西比州第二严重的教师短缺问题 — 7 月份发布了 40 个职位空缺。
对于学区管理人员来说，每年夏末，当他们试图在新学年开始之前填补空缺时，人员配置的挑战尤其严峻。当学生由代课老师授课数周时，这个问题也会影响到他们。
克拉克斯代尔学校的领导者还尝试了研究人员和智囊团建议的解决方案：尽早识别潜在的教师——甚至在他们高中毕业之前。根据国家教师质量委员会的说法，这种方法还增加了当地教师队伍的多样性。
根据该委员会的数据，密西西比州公立学校近一半的学生是黑人，但大约四分之一的教师是黑人。过去10年中，这一差距仅缩小了大约一个半点。
“我们不能继续在教育领域工作，就像它是一家生产下一个产品的工厂一样，”位于克拉克斯代尔的非营利组织 RISE 的负责人艾德丽安娜·哈德森 (Adrienne Hudson) 说，该组织帮助有抱负的教育工作者满足许可要求。 “正如我们从数字中看到的，我们没有足够的产品。供需不匹配。”
“我们必须更好地培养学校和社区的教育工作者。”
在社区培养教育工作者还可以解决教师和学生之间的人口统计差异。
一种“改变孩子生活”的方法
该学区试图培养教育工作者的一种方法是通过坎迪斯·巴伦 (Candace Barron) 在克拉克斯代尔市学区卡尔·基恩职业和技术教育中心任教的职业教育者准备课程。
该中心主任 Triccia Hudson 的目标是拓宽克拉克斯代尔未来教育工作者的渠道。她首先聘请巴伦在 2021-2022 学年教授该课程。