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高中数学分班太重要了，不能留给主观建议
学生选修什么数学课程以及何时选修这些课程可以对他们的未来产生巨大的影响。
来源:EdSource在奥克兰的鲁斯代尔新人高中的代数I中，学生练习图形。
Anne Wernikoff for Edsource让学生参加高中数学课程是一项高昂的努力，对学生的大学机会甚至对整个职业都产生了极大的影响。
学生高中高中的压力通常会转化为八年级以五道菜序列中的第一个课程代数I的压力。代数I（或综合数学I）被认为是九年级的课程，但按照时间表进行，通常不允许学生在其余三年的高中时满足微积分的先决条件。当我们考虑到学生成绩单上的高级数学课可以增加他们进入某些大学的机会时，这一点很重要。
入学机会但是，当在代数I中表现良好的学生在九年级重复该课程时，八年级数学加速的好处被中和。
颜色和低收入学生的学生在学校的安置实践下面临着不成比例的困境。十多年前，加利福尼亚州的民权倡导者强调了这种明显的不平等现象，此后在多项研究中得到了证实，包括去年的组织，包括我们的组织。
这个针对这种不公平实践的立法已于2015年通过。它要求使用多种客观措施来置于学生。 “成功的学生正在达到'b'或更高的成绩，或者在熟练甚至先进的州评估方面进行测试。然而，他们被阻止重复八年级数学课程，而不是在推荐的数学课程序列中前进下一课程。”立法指出。
l egislation 2015年加利福尼亚数学安排法 最近的报告 续不平等 在2016年指出 比同行高3.1％•••
Pamela Burdman Rachel Ruffalo 指南