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为什么教师不使用他们得到的高质量教学材料
全美越来越多的学区正在采购所谓的高质量教学材料 (HQIM) 供学校使用。这些英语语言艺术和数学材料符合各年级的技能和知识标准，因此被 EdReports 评为“绿色”（完全符合预期）。虽然这些材料在所含文本的质量方面差异很大，但 [...]
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将类似的故事直接发送到您的收件箱。 注册 74 通讯 注册 74 通讯美国各地越来越多的学区正在正确采购所谓的高质量教学材料 (HQIM) 供学校使用。这些英语语言艺术和数学材料符合年级水平的技能和知识标准，因此被 EdReports 评为“绿色”（完全符合预期）。虽然这些材料在所含文本的质量或对概念数学推理的支持方面差异很大，但这些材料无疑是对大量本土课程的改进。它们比教师充当教学 DJ 更受欢迎，教师每周要花几个小时编造独特的教学材料播放列表。当教师有效且持续地使用 HQIM 时——就像他们在 2016 年在佛罗里达州杜瓦尔县或最近在特拉华州凯撒罗德尼所做的那样——学生会表现出显著的学习进步。
EdReports 所含文本的质量 佛罗里达州杜瓦尔县 特拉华州凯撒罗德尼但总体而言，结果并不理想。在数学方面，研究人员发现，当学区采用 HQIM 材料时，整体上并没有进步。英语语言艺术 (ELA) 方面的主要成果证据也不足：在采用 HQIM 方面处于全国领先地位的路易斯安那州和田纳西州显示出好坏参半的 NAEP 结果。为什么没有更强烈的积极成果？因为大多数教师根本不会在大多数教学目的中使用新材料。他们可能会从课程中抽出测验或家庭作业，但在日常教学中，他们会淡化它，将其与互联网上的内容混合，或者略过材料，给学生很少的机会去掌握严谨的内容。
总体上没有收获 。 路易斯安那州 田纳西州 采用 HQIM 严谨的研究 啤酒广告 8% Coursemojo 。