Subject Matter Expert Does Not Mean Trainer
成为某项工作的专家并不意味着能够有效地教授该工作。本文探讨了为什么组织需要通过便利和教学设计技能更好地支持中小企业，以创建培养真正能力的培训，而不仅仅是传输信息。这篇文章首先发表在电子学习行业。
Webinar: Thinking Together: The Think-Pair-Share Model
在本次模型教学聚焦网络研讨会中，您将探索 Think-Pair-Share 作为一种研究支持的协作学习模型，并学习如何在任何课堂中有效实施它。您将考虑一些决定协作活动是否产生强大学习效果的要素，评估您可能构建的促进高阶思维和同伴讨论的提示类型，并考虑如何使用思考-配对-共享协作结构来吸引学生。网络研讨会后：共同思考：思考-配对-共享模型首先出现在模型教学中。
Tennessee: Lawsuit Opposes Ban on Religious Charter Schools
Chalkbeat 的梅丽莎·布朗 (Melissa Brown) 撰写了田纳西州的一起诉讼，该诉讼质疑该州对宗教特许学校的禁令。由于该州目前正在用优惠券支付宗教学校的学费，因此该诉讼旨在推翻该禁令。该州并未捍卫该禁令，因为其共和党领导层希望支付 [...]
FASE Reading Isn’t Popcorn Reading: How Teacher Intentionality Transforms Oral Reading
作者：莎拉·恩斯特罗姆 (Sarah Engstrom)，TLAC 阅读研究课程和学校支持副主任，认为缺乏流畅性是所有年级的理解的一个重大而普遍的障碍。定期朗读是提高流利度的最有效方法。与学生一起朗读也是一种社交活动——它让文本变得生动起来，并让……《FASE 阅读不是爆米花阅读：教师意向如何转变口语阅读》一文首先出现在《像冠军一样教学》上。
本文的目的是讨论我们对许多博士生在撰写论文时面临的挑战的观察和见解。在指导博士生、教授内容课程和主持论文委员会的 30 多年中，我们发现博士生似乎缺乏撰写论文的基本技能。我们将此称为批判性写作。在[…]文章《阅读、思考和写作之间缺失的联系：为什么批判性思维经常在学生写作中消失》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
Dealing with Difficult Students: Turning Challenges into Opportunities
Every educator, whether in a physical classroom or online environment, has faced the uncomfortable reality of encountering difficult students. The term “difficult” can feel heavy, but in truth, most students don’t set out to cause disruption. Instead, challenges often emerge when students bring mism
Idaho, Minnesota universities stonewall public records requests for controversial course syllabi
爱达荷大学和明尼苏达大学拒绝向保守派研究小组提供课程大纲，该研究小组根据各自州的公共记录法提交了请求。就 UI 而言，美国责任基金会要求提供妇女、性别和性研究简介以及四个健康与医学生态学基金会的教学大纲 [...]
Ohio Republican Lawmakers Pass Bill That Includes Requiring Schools to Teach When to Have Kids
俄亥俄州立法者通过了一项法案，要求学校教学生在生孩子之前按顺序高中毕业、找到工作、结婚。他们将这种事件顺序称为成功序列。俄亥俄州参议院第 276 号法案在周三的众议院会议上以 58 比 36 获得通过，俄亥俄州参议院同意 [...]
Online Learning: A New Ballgame
在线学习可以与面对面教学一样有效，但前提是课程经过精心设计：在线环境必须通过强有力的组织、高质量的媒体、清晰的材料排列来取代实体教室的结构、清晰度和社交线索。这篇文章首先发表在电子学习行业。
Beyond Rote Memorization: Scaling Language Fluency Through Systematic Scaffolding
企业语言培训正处于十字路口。随着团队变得更加全球化，对精确性的需求超过了对基本流畅性的需求。本文探讨了学习与发展领导者如何应用系统支架（一种植根于教学设计逻辑的方法）来构建更高效、更具沟通性和更准确的语言学习计划。这篇文章首次发表在 eLearning Industry 上。
Building Psychological Safety in College Classrooms Through Cooperative and Experiential Learning
越来越多的高等教育教师被要求设计不仅支持学术成就，而且支持归属感、参与度和学生福祉的学习环境。直接影响这些结果的一个教学杠杆是教师如何有意识地构建协作。当合作学习和体验活动与强大的教学内容知识（PCK）相结合时，它们可以改变课堂[…]通过合作和体验学习在大学课堂中建立心理安全的帖子首先出现在教师焦点|高等教育教学与学习。
本文的目的是讨论我们对许多博士生在撰写论文时面临的挑战的观察和见解。在指导博士生、教授内容课程和主持论文委员会的 30 多年中，我们发现博士生似乎缺乏撰写论文的基本技能。我们将此称为批判性写作。在[…]文章《阅读、思考和写作之间缺失的联系：为什么批判性思维经常在学生写作中消失》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
My ISTE+ASCD 2026 Sessions & Resources — Come Say Hi in Orlando (or Online)
您是否曾感觉大型会议的兴奋感被淹没在无边无际的会议海洋中，让您想知道哪些演讲能够真正推动您的实践向前发展？如果你能消除噪音并带着具体的、可操作的想法离开，并且第二天就可以开始使用，会怎么样？在我即将发表的 ISTE+ASCD 2026 博客文章中，我将准确分享如何充分利用今年的活动 - 无论您是在奥兰多参加还是通过虚拟方式进行收听。我将引导您完成我正在演示的两场精彩会议：“有效使用教练通讯来建立课堂对话”和“衡量重要因素：定义教学教练计划的成功”。您将发现简单的时事通讯如何成为更深入课堂对话的催化剂，并学习如何建立成功指标的逐步框架，这些指标实际上反映了您的辅导工作的影响，而不仅仅是另一个报告
Podcast: TEF, student experience, demographics
本周，我们在播客中探讨了卓越教学框架的下一阶段，学生办公室确认了其关于教育质量评估修订方法的第一个决定
First round of consultation on future TEF sees movement on the implications of a Bronze award
学生办公室公布了关于未来卓越教学框架的第一轮咨询结果。 Debbie McVitty 阐述了新内容以及尚待决定的内容
本博客由开放大学关键数字教育学教授兼 AI 学习、教学和评估学术负责人 Mirjam Hauck 教授友情撰写 Sam Illingworth 的 HEPI 政策说明 71，英国大学 AI 政策实际上做了什么，做出的一项发现应该会让负责机构 AI 指导的任何人感到不安。在 19 篇文章中，从合规性到关键的人工智能素养：HEPI 政策说明“英国大学人工智能政策实际上做什么”指出的内容首先出现在 HEPI 上。
