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当我还是一名学生时，数学让我感到害怕。这让我成为一名更好的老师。
一位教育新手将她的“弱点”变成了教学优势。
来源:EdSurge当我开始害怕数学时，我已经上三年级了。除法和分数给我带来了最严重的焦虑。每天，当我的老师要我的数学作业时，我都会说：“我把它放在你的桌子上了。”我很清楚我没有做。
我的兄弟姐妹数学没有问题，但对我来说太难了，我怀疑自己是否有学习障碍。
在大学里，我发现自己喜欢在日托中心与孩子们一起工作，于是决定成为一名教师。我于 2024 年秋天开始了第一年的教学。我对教四年级感到很兴奋，但我也担心我无法理解我应该教的所有数学内容，并且我会将我的数学焦虑传递给我的学生。
诚实创造联系
当四年级教学团队在 2024-25 学年开始前开会时，我向我的同事们（他们都是数学高手）坦白，我的数学不太好，这让我感到害怕。他们并没有让我感到愚蠢或愚蠢，而是如此亲切和支持。他们说：“我们抓住你了”，他们做到了。
事实证明，我们都很紧张，因为我们的学区正在推出新课程。当我们浏览这些材料时，我很欣慰地知道我们都会一起学习并找到自己的出路。这一次，我在数学上不再感到那么孤独。诚实让我与同事建立了联系。它帮助我们作为一个团队迎接新学年。
多个解决方案
即使有同事的支持，当我教第一堂数学课时，我还是很害怕。我记得那天离开时，我感觉自己彻底毁了它。但第二天，我发现我是唯一一个这么想的人。我的学生很喜欢它，迫不及待地想重新投入其中。问题不在于数学，而在于数学。这是我的自我怀疑。我只需要对自己有像对学生一样的信心。
漏洞建立信任
给 Brenna Kirkpatrick 的感谢信