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圣雄甘地对技术的看法...
摘要：甘地的教育理念包括手工劳动，这是实现教育包容性的手段。本文讨论了圣雄甘地的教育愿景，以及他对科学和技术的思考，以及使用科学方法探索真理和智慧。它还清楚地解释了如何使用适当的技术/低成本技术创造就业机会，以及如何使用本土方法来保障生活质量和保护环境。他的目标是建立一个由自治村庄社区组成的独立印度。甘地的思想源于“印度”元文化背景，以强调公平为基础。甘地重视自给自足和自治，他使用适当的技术进行发展，不破坏当地的人力资源，从而实现格拉姆·斯瓦拉杰。关键词：通过手工艺进行教育、适当的技术、非暴力不合作科学家、格拉姆·斯瓦拉杰。
与婴儿和幼儿一起发展适当的练习
您所教的孩子来自独特的家庭环境，每个环境都有自己的特殊日常仪式和日常护理。儿童可能会听到一种或多种语言，并每天与多个看护人进行互动。每个婴儿和幼儿在自己的文化背景下发展，这些都是对教育工作者和计划的宝贵资产。老师与儿童的凝视，声音和动作密切相关，并仔细观察他们的情绪，兴趣和新兴技能。他们通过准备日常关怀的惯例和活动来做出回应，这些活动和活动使孩子们共享探索和学习，阅读，室内和室外游戏，音乐和动作以及适当的创造性和感官体验的乐趣。当孩子进入您的计划时，他们将受到欢迎，庆祝和被爱。他们将找到安全的探索场所，与成年人和同龄人建立积极的关系，并体验归属感和身份感。
共享经济中参与者之间的关系
共享经济已成为一个有影响力的研究领域，其中平台调解客户对服务提供商资源的临时访问。为了提供平台客户和服务提供商关系形成过程的概括图景，我们整合了 192 项研究的效应大小，其中包括 214 项相关样本（N = 88,154）。研究结果表明，个人以客户或服务提供商身份加入平台存在激励因素和抑制因素，并且这些因素通过两级关系质量途径影响对平台的态度和行为反应。调节分析表明，客户激励因素和抑制因素对客户对服务提供商和平台反应的影响取决于国家一级的调节因素和文化背景。这些结果为共享经济参与者之间的关系形成提供了见解。该研究还为平台管理者（尤其是酒店和旅游业的平台管理者）提出了建议，以更有效地管理他们与用户的关系。
国际化战略计划 - 学术
ACE 将全面国际化定义为“一个战略性的协调框架，整合政策、计划、举措和个人，使高校更加面向全球、与国际接轨。为了促进可持续和公正的全球参与，全面国际化模式包含组织成长心态。它将国际化视为一个持续的过程，而不是一个静态目标。为此，它认识到高校的所有成员——学生、教师和工作人员——都是学习者，是机构公平、跨文化转型的核心。有意识的全面国际化不是一项辅助事业，而是一种推进机构独特的教学-研究-服务使命的手段。简而言之，有效的国际化不可能发生在少数孤立的办公室、局限于某些学科或为有限数量的学生保留的办公室。国际化是一种协作、综合的精神，其含义必须由每个机构在其独特的使命和文化背景下辨别。”（美国教育委员会，2020 年）
技术行为的世代差异
摘要：这项研究研究了工作场所中Gen-X，Gen-Y和Gen-Z员工的技术实践的差异，重点是动机，交流，协作和生产力差距。研究使用系统文献综述来确定有助于这些变化的因素，并考虑到每一代的独特经验，交流方法，工作态度和文化背景。在当今的工作场所中，需要弥合世代的差距，提供持续的培训以及合并跨代和技术增强的实践。这项研究将主要的工作场所世代（Gen-X和Gen-Y）与新兴的Gen-Z进行了比较。对2010年至2023年的文献综述，该文献从1307年缩小到20个重要研究，强调了组织管理适应世代变化以提高生产力并保持健康工作场所的重要性。这项研究强调了为处理工作场所中世代变化的有效解决方案的必要性。
战略思维：社会文化框架和背景
本文旨在重新概念化“战略思维”这一术语/现象。首先，本文讨论了战略思维的社会文化根源和背景。尽管战略思维依赖于个人的神经心理思维机制，但它是一种特殊的过程，因为它是通过实践和教育活动（在特定的社会文化背景下）掌握的能力，需要适当的概念智力训练。本文属于观点概念性质。在回顾和批判性分析战略思维的理论解释的基础上，本文作者提出了自己的定义、构建或列举基本社会文化框架的系统。主要结果是战略思维文化的概念化。由于战略思维在人类活动的各个领域中具有日益重要的全球意义，本文中包含的考虑因素可能对通用战略理论的进步做出重大贡献。其内容可以促进人类对现实的感知及其在现实中的有效表现。
布雷齐诺斯学院战略，2020 年 5 月
他们的捐赠 我们的价值观：布雷齐诺斯学院信奉学术自由和卓越、良好的治理和强烈的社区意识。追求世界一流的学习、教育、教学和研究是我们所做的一切的核心。我们是一所历史悠久的机构，具有前瞻性思维和现代观点和价值观。我们有雄心壮志：我们希望吸引最优秀的人才，提供最好的设施，并在追求我们的目标的过程中，帮助社会理解、改善和保持宽容。为了实现我们的目标，我们必须完全根据能力和潜力为来自不同社会和文化背景的人提供机会。我们必须接触并鼓励多元化社区的成员：我们不能自满。我们致力于个性化教学，这是最有效的教学形式。我们对广泛学科的应用和基础学术研究同样充满热情。我们相信追求质量很重要，我们通过宽容和独立的治理，以诚信和同情心提供优质的教育、学习和研究。