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World File Search System阅读障碍
阅读障碍的光学特征识别
阅读障碍是一种学习障碍，会影响阅读，写作和咒语的能力。患有阅读障碍的人可能难以清晰，流利和理解。已经证明，使用光学特征识别（OCR）技术使阅读障碍的人更容易阅读。在这项工作中，我们描述了一种Android软件，该软件可帮助患有阅读障碍的人通过使用OCR技术更加流利地阅读。该程序使用相机收集文本图像，然后使用OCR算法将其转换为数字格式。然后，数字文本以文本到语音功能以及可自定义的字体样式和颜色显示在屏幕上。通过用户测试，确定了应用程序的有效性，结果表明它可以帮助阅读障碍者更快，准确地阅读。通过给他们一种促进更轻松，更深入阅读的工具，本研究中描述的Android软件有可能极大地提高阅读障碍患者的生活质量
患有阅读障碍的学生手册（ILP-D）
所有学生都已注册学区的 SIS 包（例如 PowerSchool、Skyward 等）并导入 TN PULSE。搜索学生时，所有学生都将列在 TN PULSE 中。但是，具有独特学习需求的学生将通过每个计划的特定 Domin 指标来指示。根据搜索条件，屏幕上会出现一定数量的学生。通过输入孩子姓氏的前三个字母并选中域复选框来缩小搜索范围。学生搜索屏幕将根据每个用户的权限以不同的方式显示。有些用户只能查看他们各自的工作量。
SW科罗拉多州的阅读障碍资源
- Maryann Vreeken为戴维斯（Davis）的掌握和纠正症进行了阅读障碍，她的业务名称可以肯定。这很强烈，但它是亲自和本地，有效和快速的。它也有助于多动症！以下是她的信息：970-560-8922，marannvreeken@gmail.com，https://www.davismethod.org/item/maryann-vreeken/罗恩·戴维斯（Ron Davis）是一个患有障碍的男人，他患有这种方法，他开发了这种方法，也开发了多人。您可能想先阅读他的书“阅读障碍的礼物”。成本可能是一个问题，但在决定之前先与她交谈。
中国发育阅读障碍的最新进展
中国发育阅读障碍（DD）研究提供了对阅读障碍潜在的语言 - 蛋糕和语言特定机制的重要见解。在本文中，我们回顾了中文DD的最新进展。概述的行为证据表明，尽管语音和快速自动化的命名缺陷是语言通用，但拼字和文化缺陷却是中文语言特性的特异性。在神经层面，左左上/下额额的临时额/下部区域在跨汉语和字母语言中的内线障碍儿童中的低温激活可能表明共同的语音处理缺陷，而右枕下/中等临时区域中的过度激活在右枕下/中间临时区域以及在左侧的范围内的语言范围 - 在左侧的范围内，在中文范围内，在中文范围内征服了左侧的范围 - 在左侧的范围内，在中文范围内构成了左右的范围 - 在左侧的范围内，在中文范围内进行了良好的态度，以表现出众多的范围内的互联网效果，并在中文上进行了良好的表现。 SIS和中国DD的形态缺陷。调查结果要求进一步的理论努力来了解阅读障碍的基本语言和中文特异性的神经生物学机制，并设计更有效，有效的干预计划。
阅读障碍 - 阿育吠陀评论
摘要：患有阅读障碍的儿童努力记住数字和颜色，并了解押韵的声音并延迟语音发展。他们看到单词不同，字母翻转。阅读障碍可能与人与人之间不同。有些患有温和的阅读障碍，有些可能患有严重的诵读困难。这个问题与孩子的智力无关，通常会出现神经发育功能障碍。它与男性和女性同样影响孩子。这并不常见，但全世界有7％至15％的儿童患有阅读障碍。最常见于5至13岁的孩子。在阿育吠陀文学中阅读障碍是“ Manodaurbalayajanya vakvikarah”。多年来，如果有年龄段的孩子开始超越自己的年龄段的技能，则患有阅读障碍的孩子可能会越来越沮丧。患有阅读障碍的患者会在兄弟姐妹，朋友和亲戚之间的关系中造成压力，而父母的知识则经常会产生压力。vata主要负责正常活动。Rajas和Tamas Manas Doshas主要负责任何精神残疾。Manas Dosha的平衡是治愈阅读障碍的最重要因素。 在阿育吠陀的阅读障碍中，由Daivayapashrya-Chikitsa，Yuktivyapashrya-Chikitsa和Satvavajaya-Chikitsa治疗。Manas Dosha的平衡是治愈阅读障碍的最重要因素。在阿育吠陀的阅读障碍中，由Daivayapashrya-Chikitsa，Yuktivyapashrya-Chikitsa和Satvavajaya-Chikitsa治疗。
科罗拉多州教育部阅读障碍手册
什么是阅读？阅读是一种奇妙的文化发明，它使我们能够“与死者对话”，一种“用眼睛聆听死者的声音”（弗朗西斯科·德·克维多）。通过学习阅读，我们学会通过一种新的方式获取口语知识，这种方式是进化过程中从未预料到的：视觉。书写是一种非常巧妙的加密设备，通过它，我们可以将口语转化为石头、粘土或纸张上丰富的视觉纹理。阅读对应于这种纹理的解密。在阅读习得过程中，我们会改变大脑中的一些视觉结构，以将它们转变为视觉和语言之间的专门接口。因为阅读从进化的角度来看是一项非常新的发明，直到最近才涉及一小部分人类，所以人类基因组不能包含任何针对阅读特定大脑回路的指令。相反，我们必须回收现有的大脑系统来实现这种新用途。
阅读障碍资源手册-Edublox
本小册子经过精心策划，以提供实用的工具，有见地的文章和内容丰富的视频，以帮助您更好地了解阅读障碍，确定其标志，并发现有效的方法来支持面对阅读困难的孩子。无论您是父母，老师还是专业人士，我们希望这些资源能够使您有能力积极影响每个孩子的学习旅程。
阅读障碍手册|德克萨斯教育局
在德克萨斯州立法机关的第82和第83会议上通过的立法导致需要修改手册。因此，阅读障碍手册 - 2014年审查：有关阅读障碍及相关疾病的程序已于2014年7月得到SBOE的批准。版本，阅读障碍手册 - 2018年更新：有关阅读障碍及相关疾病的程序（阅读障碍手册）实施了第85届德克萨斯州立法机关添加的法定要求。阅读障碍手册为学区提供了指导方针，以便他们在识别并为患有阅读障碍和相关疾病的学生提供服务。此外，手册还为学区和家长/监护人提供了有关该州阅读障碍法的信息及其与这些联邦法律的关系：1973年的《康复法》，第504条（第504节）（第504节），《残疾人修正案法案》和《残疾人教育法案》（IDEA）。
父母了解阅读障碍的指南。 ...
佛罗里达州布劳沃德县的学校董事会禁止根据年龄，颜色，残疾，性别认同，性别表达，遗传信息，婚姻状况，国籍，种族，种族，宗教，性别或性取向来歧视的任何政策或程序。学校董事会还提供了对童子军和其他指定青年团体的平等访问权限。希望提出歧视和/或骚扰投诉的个人可以致电董事，平等教育机会/ADA合规部和地区股票协调员/标题IX协调员，电话：754-321-2150或Teletype Machine（TTY）754-321-2158。残疾人要求根据《 2008年美国残疾人法案法案法》（ADAAA）要求提供住宿，请致电754-321-2150或Teletype Machine（TTY）754-321-2158致电754-321-2150或Teletype Machine（TTY）。 Browardschools.com