机构名称：
¥ 1.0
教学策略也可称为广义的教学方法（皮志强，2000），是“在特定的教学情境中，为完成教学目标、适应学生的认知需要而采取的教学计划和教学实施措施”（张建军，余建军，1996）。1964年，塔巴等学者提出在教学过程中应运用教学策略，以激发学生产生创造性思维（Taba et al.，1964）。此后，教学策略研究开始受到重视并迅速发展，出现了示范、模仿教学法、五段教学法、掌握学习教学策略、情境陶冶教学策略、九段教学策略、支架教学策略、随机进入策略、合作教学策略等（魏建军，2006）。这些策略在一定程度上引导和帮助了学生的学习，对学校教学活动产生了积极的影响。教师、学生、教学内容是教学的主要构成要素，教学策略的制定应该以哪一个要素为中心展开了激烈的讨论，并相应提出了不同的教学策略。
基于协议的教学策略探索——...
主要关键词
相关文件推荐
