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教学 本课是联合教学，并结合了学生目前正在学习的短篇小说单元的内容。生成式人工智能被用来创作学生选择主题的故事。每个故事都围绕着如何在飓风等事件中生存下来。人工智能生成的故事由教师创作，学生收到印刷版以供独立创作。鼓励学生使用他们的“蜘蛛感应”来检测写作中不太合理的部分。这是该过程的关键部分，旨在帮助他们理解批判性地评估收到的文本的重要性，并认识到虽然人工智能可以支持某些任务，但它并不适合所有事情。 接下来，学生们强调了比喻性语言。这项活动帮助他们与课堂上正在研究的作者写的故事联系起来。学生的最后一项任务是从原始人工智能生成的故事中获取总体主题和情节，并创作一个他们可以自豪地称之为自己的新故事。完成故事后，学生们被要求重新审视他们最初的人工智能生成的故事和修改后的故事，与伙伴分享两个版本，并获得反馈。
人工智能和数字素养教学和学习故事 - Gov.bc.ca
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