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本文旨在探索人工智能（AI）作为设计工具在室内设计教育中的整合。本研究考察了学生室内设计工作室项目成果中人工智能在创建概念图像方面的应用，以及人工智能创建的概念在整体空间中的实施情况。在研究中，根据“AI生成”概念图像的提示是否充足，将学生的项目分为两组，每组5个。评估采用Barnard（1992）CAIDC（室内设计创造力共识评估）量表。对结果进行了Mann-Whitney U检验。我们了解到，根据Barnard（1992）的设计优点，在室内设计项目的概念开发阶段编写足够或不足的提示之间没有显着差异。已经证实，影响这方面的主要因素是需要进行适当的“概念分析”，以使使用 AI 生成的概念适应指定的项目空间。研究得出结论，AI 工具（尤其是根据提示生成空间概念图像的工具）是室内设计师的辅助工具，而不是替代品，这凸显了设计师解读和适应技能的重要性。此外，它建议将 AI 融入室内设计教育，使学生掌握 21 世纪必备的技能，同时强调未来需要进行研究，以探索混合 AI 方法和 AI 在该行业中不断演变的角色。
人工智能在临床和外科妇科中的应用
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