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最近的过去。传统上，在“技术”的长期学徒期结束时，学生将获得一个开放的领域，以新颖的方式组合和组合技术。现在，在人工智能出现后，学生就具备了这种能力，配备了能够应用标准技术的无限代理人员。但在我们重视人类复杂思维的教育背景下，技术不仅仅是其各部分的总和。为了证明一个新的数学事实或提出一个复杂的论点，每个单独的步骤都是微不足道的。但要能够看到路径，看到需要应用的基本技术的顺序，需要很高的技能。应用基本技术的自由度是有限的，但通过按顺序招募技术所呈现的组合可能性几乎是无限的。在教育方面，我们仍然需要让学生经历一系列越来越具有挑战性的问题，训练他们巧妙地将基本部分组装成超越它们的结构的艺术。我们需要向学生展示目标，但目标如何实现并不明显。保护数据隐私
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