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摘要 人工智能 (AI) 的使用彻底改变了教育和研究的许多方面，但也带来了新的挑战，包括学生使用人工智能完成的作业无法被抄袭检查器检测到的问题。能够生成听起来像原文的文本的人工智能工具的激增，使学生更容易将他人的作品冒充为自己的作品，使教育工作者更难识别和防止抄袭。本文通过比较生物学和计算机科学的 ChatGPT 书面作业，确定了人工智能世界中的抄袭问题。我们在免费的在线工具以及受信任且广泛使用的 Turnitin 中测试了这些作业的抄袭情况。我们表明，尽管原始的 ChatGPT 书面作业有时会导致相对较高的抄袭水平，但只需使用免费的在线人工智能工具增加一个解释作品的步骤，就可以显著减少检测到的抄袭，相似度水平在可接受范围内。这表明教育机构应该重新思考如何评估学生的知识。
人工智能世界中的抄袭现象
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