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抽象背景许多低收入和中等收入国家（LMIC）的儿童的认知能力降低了，但是很少有研究探索了影响因素。目的是确定4至6岁儿童低认知发展的决定因素。方法这是一项2021年的回顾性队列研究。数据从2012年开始的Bogor纵向研究（BLSCGD）获得。为了进行此分析，我们考虑了4-6岁儿童中的165个。该分析中的因变量是认知发展，如印度尼西亚韦克斯勒学前班和智力的初级规模（WPPSI）所测量的，其指标是全尺度智商（FSIQ），言语智商（VIQ）和绩效IQ（PIQ）。独立变量是4 - 6年来儿童认知发展的决定因素，包括社会人口统计学因素，早期生命（0-23个月）的确定性以及当前状况的决定因素。对逻辑回归测试进行的多变量分析。结果双变量分析表明，父亲教育水平与FSIQ显着相关，并且在婴儿期的卡路里摄入量不足，而儿童刺激较差与VIQ显着相关。在多元分析的最终模型中，低父亲教育水平保持了与FSIQ的重要关联。社会心理刺激与VIQ显着相关，并且在婴儿期间的卡路里摄入量不足与PIQ显着相关。[Paediatr Indones。2023; 63：65-72; doi：https：//doi.org/10.14238/pi63.2.2023.65-72]。结论较低的父亲教育水平和PSY Chosocial刺激不足是4-6岁儿童认知发展降低的危险因素。在婴儿期的卡路里摄入量不足，即使在统计学上没有显着意义，它对于低VIQ和PIQ的值很高或值，因此结果表明，摄入量的重要性在婴儿期中的重要性。
纵向研究
主要关键词
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