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神经科学可能会有助于教育实践，但神经菌在全球范围很普遍。关于学习，记忆和大脑的某些误解在不同的群体中普遍存在，很难消除。弥合差距可能太远了。但是，心理学可以作为这些遥远领域之间的桥梁。本研究检查了心理学专业的神经菌的认可。使用了基于20个神经术和20个神经术的在线问卷。此外，还评估了大学和媒体暴露的神经科学暴露。样本由奥地利的心理学学生（n = 116）组成，并与教师培训样本进行了比较。使用信号检测理论，卡方检验，非参数相关分析和独立样本t检验比较不同的组。可以在大学开始时在大学开始的神经科学暴露与心理学学生的休闲时间之间没有相关性。在这里，同样的误解是最普遍的 - 与教师培训的学生相比。结果显示，两组之间在歧视能力和反应偏见方面存在显着差异。尽管心理学专业的学生具有最普遍的误解，但他们的一致性差异很大。报道的研究表明，心理学学生样本中神经霉素的辨别能力和较低的反应偏见。在单个项目级别上，他们在拒绝某些神经术方面的表现要比职前教师更好。总而言之，一些神经科学和教学心理学培训提高了区分真实和虚假陈述的能力。因此，直接解决研究计划中的这些误解（老师培训和心理学）可能会减少神经菌的认可。
心理学学生中神经霉素的流行
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