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这项研究研究了AI驱动的学习平台对Cavite State University-Tanza校园的商业管理学生的学术参与和成就的影响。它有助于了解AI驱动的学习平台如何影响学术参与，成就，学习环境质量和整体教育有效性。研究人员采用了一种定量研究方法，通过结构化调查收集数据。共有200名工商管理专业的学生参加，以代表学生群体的横截面，确保结果反映了有关AI驱动的学习平台的广泛观点和经验。为了全面了解人口背景，调查包括有关年龄，性别，学年的问题以及技术和在线学习的先前经验。使用统计工具（包括标准偏差，加权平均值，频率和百分比）分析数据。调查结果表明，学生认识到这些平台在增强其学术参与和表现方面的价值。大多数学生都坚信，这些平台通过提供个性化内容和即时反馈来丰富他们的教育经验，从而促进了更多的动力和积极的参与。此外，数据强调了平台适应单个学习需求并提供实时支持的能力，从而带来了更有效的学习成果。但是，尽管平台被视为有效激励学生和改善参与度，但仍有改进的余地，尤其是在培养诸如批判性思维之类的高阶思维技能方面。进一步开发AI算法以适应更广泛的学习方式和需求，可以提高这些平台的整体有效性。此外，应将AI驱动的平台与传统的教学方法集成在一起，以提供更平衡和整体的学习经验，以确保学生从个性化和传统的教育方法中受益。
AI驱动的学习平台对
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