摘要:在线学习越来越受欢迎,使学习过程更具吸引力。最受欢迎的学习媒介之一是人工智能(AI)。然而,学生们根本不接受这项技术。因此,本研究考察了影响会计专业学生接受人工智能学习的因素。调查对象为147名使用人工智能作为学习媒介的高等教育学生。使用SmartPLS 4.0和偏最小二乘法分析数据。结果表明,感知有用性影响行为使用意愿和满意度。然而,感知易用性只对满意度有显著影响。同样,感知信心必须与意图一致。虽然它可能会影响感知有用性,但其他结构,如人工智能质量和个人创新性,可以增加学生对在学习中采用人工智能的好处和便利性的感知。因此,本研究有助于技术接受模型(TAM)和信息系统成功模型的发展,对学者有帮助,特别是在将人工智能应用于学习方面。他们需要注意人工智能的质量,例如所产生信息的准确性。因此,对来自AI的信息的控制仅仅作为参考,而不需要你完全信任它。
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