也可以使用其他术语，例如“扩展学校非派遣”，这可以看作是更中性的。但是，通过使用此术语来描述那些由于情感原因不上学的人，风险是该术语也可能包括那些可以被描述为逃学者的人。逃学者组成的那些缺乏出勤的人可能更有可能与不愿意符合学校期望或缺乏动力或兴趣的人有关，并且在没有父母的知识的情况下未能上学（Elliott，1999）。这与那些与EBSA的人相反，父母意识到孩子的学校缺席，而这些人则没有以“反社会行为”而出现，并且由于在上学的前景中遭受了严重的情绪困扰而不会参加（Pellegrini，2007年，Hughes等，2010，2010）。