机构名称：
¥ 2.0
本研究比较了词汇学习策略（VLS）使用和感知的韩国大学学生使用和感知帮助的结果与Schmitt首次提出的VLS分类法的结果。vls和技术的变化以来，汇编了原始分类学以来，已将其添加到施密特的列表中。该调查是在线向韩国的135名大学生（主要是韩国国籍的）进行管理。结果表明，报告的VLS使用情况全面增加，并且大多数VLS的有用性也在增加。技术VLS广泛用于发现发现，但适度用于词汇巩固。讨论了结果的趋势，这表明学习者依靠一系列VLS而不是少数核心VLS。技术VLS在韩国大学的学生中很常见，尽管大多数仍然更喜欢传统方法。还讨论了词汇教学和策略教学的后果，以及进一步研究的建议。
词汇学习策略是韩国大学学生偏爱的
主要关键词
相关文件推荐
