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公平构成了跨年级的计算机科学概念和技能。这在涉及计算影响的核心概念或链中尤其明显。在这里，学生研究了数字世界的社会含义，包括他们对公平和访问计算的影响。特定的内容语句直接解决权益。例如，在3年级中，学生确定了不同的用户需求和“计算设备如何具有内置功能以提高所有用户的可访问性”。在7年级中，学生“评估各种技术，以确定偏见和可及性问题。” 8年级的学生以事先学习对现有不平等的研究为基础，他们提出了指导方针“在未来技术的设计中积极影响偏见和可及性。”
俄亥俄州的计算机科学学习标准
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