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2。对于指定的学校员工领导者，在与协作团队的其他成员协商时，要确定学生的症状以及他们如何应对各种学习活动，以制定满足学生需求的适当策略和/或方法。与学生一起工作的学校工作人员和志愿者需要意识到学生在脑震荡后返回学习活动时可能会遇到的可能困难（即认知，情感/行为）。这些困难可能是微妙和暂时的，但可能会对学生的表现产生重大影响。
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