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移动教学实验室资源的使用是科学课程实践中的重要工具。6年级D，E和F在实践中经历了在教科书中学习的理论，刺激了积极的互动和学习。 制定了房间单元的基本概念，以便学生对知识的对象具有必要的先验知识：“细胞作为生活的统一性”和一种技能：“（MS。EF06CI05.S.05）解释了细胞的基本组织及其作为生命的结构和功能性单位的基本组织”，然后在实验室中进行实践。 实际上，学生被带到实验室，并能够目睹刀片的准备。 充满热情和好奇心，在显微镜中用脸颊和洋葱和Elódea表皮的细胞可视化叶片，质疑层片剂的制备程序以及显微镜中的观察结果。 学生的参与是令人难忘的，在处理显微镜时表现出了很多热情，因为他们能够可视化细胞，其宪法并将其视为每个生物的结构单位，并将其与在教科书中出现的插图进行比较。 实验室实践对科学课程具有积极的影响，因为它们在课堂上在明智上清晰地上清晰地上清晰地影响。 可以结论一下，理论内容不是从实践中隔离的，两者都相互补充。 关键字：活动方法。 移动教学实验室。 细胞。6年级D，E和F在实践中经历了在教科书中学习的理论，刺激了积极的互动和学习。制定了房间单元的基本概念，以便学生对知识的对象具有必要的先验知识：“细胞作为生活的统一性”和一种技能：“（MS。EF06CI05.S.05）解释了细胞的基本组织及其作为生命的结构和功能性单位的基本组织”，然后在实验室中进行实践。实际上，学生被带到实验室，并能够目睹刀片的准备。充满热情和好奇心，在显微镜中用脸颊和洋葱和Elódea表皮的细胞可视化叶片，质疑层片剂的制备程序以及显微镜中的观察结果。学生的参与是令人难忘的，在处理显微镜时表现出了很多热情，因为他们能够可视化细胞，其宪法并将其视为每个生物的结构单位，并将其与在教科书中出现的插图进行比较。实验室实践对科学课程具有积极的影响，因为它们在课堂上在明智上清晰地上清晰地上清晰地影响。可以结论一下，理论内容不是从实践中隔离的，两者都相互补充。关键字：活动方法。移动教学实验室。细胞。理论概念的构建在同时教授实际活动，刺激学生的主角时有效地合并。
知识构建中的移动教学实验室
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