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近年来，电子游戏在全球媒体行业的快速发展促进了游戏研究的发展，这是一门跨学科领域，不仅关注电子游戏的心理教育价值和文化含义，还关注其交流形式与视觉语言之间的关系（Pecchinenda，2010）。这表明电子游戏不仅是一种社会现象，也是重新定义我们与视觉叙事关系的交汇点（Wolf & Perron，2003）。视觉文化学者认为，每种媒介都借鉴了其前身的某些特征，身份属性不同。与其他视觉叙事一样，即使在电子游戏中，故事也是通过图像讲述的，这使得包含所有对故事有用的元素的空间表现发挥了核心作用（Zoran，1984）。然而，视频游戏具有一个独特的特点：它是第一个将视觉活力与积极参与角色相结合的媒介（Greenfield，1984）。如果在其他媒介中，观众从外部观察角色的行为，那么视频游戏中的互动会打破这种机制。玩家是故事的中心，他通过自己的行动来完成故事（Ad ams，2002）。从“旁观者”的位置转变为互动者的位置，也意味着与空间的新关系。操纵屏幕上的图像意味着对空间采取行动；这使得视频游戏成为“最接近故事基本体验的媒介”（Grodal，2000，第 197 页）。因此，传统叙事被 Cubitt（2001）所说的“后叙事空间化”所取代，这表明空间不再是传统叙事结构的视觉延伸，而成为组织故事的一种方式。空间构成了游戏研究人员普遍接受的唯一类别，这并非偶然。事实上，根据 Aarseth (2007) 的说法，“游戏庆祝并探索空间表现作为其核心主题和存在理由”（第 44 页）。Jenkins (2003) 认为，游戏设计师不会告诉
空间作为电子游戏中叙事语言的表现
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