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摘要 引言 目前尚不清楚或很少探索前庭系统在正常发育或前庭功能受损儿童的运动和高级 (认知) 表现中的作用。有趣的是，关于儿童前庭、运动和认知功能之间相互作用的论点也可以通过对以运动和/或认知处理困难而闻名的儿童（例如患有神经发育障碍 (NDD) 的儿童）的研究得到支持，因为他们通常表现出类似前庭的特征。因此，为了阐明这种相互作用，并加深对儿童前庭疾病和 NDD 的病理生理学和症状学的理解，开发了平衡成长项目。它包括以下目标：(1) 了解正常发育的学龄儿童的运动技能、认知表现和前庭功能之间的关联，特别关注前庭系统在高级认知技能和运动能力中的附加价值； (2) 研究前庭功能障碍（有/无其他听觉疾病）是否会影响儿童的运动技能、认知表现和运动-认知相互作用； (3) 评估是否可以在患有 NDD 的学龄儿童中发现潜在的前庭功能障碍，并使用广泛的前庭测试电池记录该组儿童前庭功能障碍的发生和特征。 方法与分析为了实现观察性横断面平衡生长研究的目标，制定了单任务和双任务测试方案，将在三组学龄儿童（6-12 岁）中进行：（1）正常发育组（n=140），（2）（听力）前庭障碍儿童（n=30）和（3）患有 NDD 的儿童（n=55）（即自闭症谱系障碍、注意力缺陷/多动障碍和/或发育性协调障碍）。测试方案由几个定制测试和已经存在的经过验证的测试组成，包括前庭评估、广泛的运动评估、八项神经认知测试、认知-运动相互作用评估，还包括其他
平衡增长项目：单中心协议......
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