机构名称:
¥ 1.0
学校心理学家还应检查学生是否存在学业弱点。具有特定学习障碍的学生将在以下一个或多个关注领域中表现出标准化评估中成绩低下的证据:口头表达、听力理解、数学计算、数学问题解决、阅读流畅性、基本阅读技能、阅读理解或书面表达。成绩低下的证据被定义为在常模参照的标准化学业成绩评估中表现明显低于平均值。明显低于平均值定义为低于平均值 1.5 个标准差,标准分数为 78 分或更低。当大量证据表明可能存在特定学习障碍 (SLD) 时,可以使用更宽松的阈值,即低于平均值 1.0 个标准差或标准分数为 85 分或更低。