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可读性被定义为使文本更易于访问和易于阅读的质量[1]，但是对于许多人来说，文本的写作方式可能是理解其内容的障碍[2]，因为存在很少或未知的单词，并且具有词汇和语义复杂性的短语，这使读者的理解非常复杂[3]；在儿童，非母语者[4]以及具有各种认知能力或阅读障碍的人[5]等案件中，这一点尤其明显。理解文本的成功或失败将取决于读者对单词含义的先验知识[6]。信息技术已促进了在教育，新闻，社交网络，健康，政府以及科学等各个领域的大量信息的访问；对于对公众的科学文献，由于数字化，它增加了。然而，每个人都无法获得这些丰富的信息，因为许多人都面临着重要的理解障碍，例如语法结构的复杂性，使用技术语言和句子的长度，这直接影响智障人士，识字率低的人，他们的学术培训和专业知识中的大学生，也可能在读取和理解复杂的文本中，这些人在读书和专业知识中也可能发现[7]。SimpleText实验室[9]是CLEF 2024 [10]倡议的一部分，该计划通过使用共享任务实验来促进信息访问系统的系统评估。SimpleText在科学信息的情况下，一个重要的障碍持续存在，使从原始来源的科学知识很难获得直接获取科学知识，其中主要障碍之一在于科学文本的复杂性，由于缺乏先前的专业知识，因此在现场没有经验的人们带来了困难[8]。
西奈参与SimpleText任务2的CLEF 2024
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