机构名称：
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背景：涉及社会心理剥夺的制度化会对儿童发育产生负面影响。但是，纵向研究很少，并且尚无前瞻性研究检查成年后制度化的后果。目的：调查60年后的社会心理剥夺对认知功能的影响。参与者和环境：一项基于人群的机构化婴儿和幼儿的调查是在1958年至1961年在瑞士进行的（n = 387; M年龄= 0.93岁，SD = 0.53，48％FE男性，48％的瑞士国籍）。同时，评估了一个由399名家庭培养儿童组成的比较组（M年龄= 0.85岁，SD = 0.50，46％女性，100％瑞士国籍）。六十年后，在制度化组中收集了88个认知功能的数据（M = 62.63岁，SD = 1.32）和比较组的148个（M = 65.06，SD = 1.32）。方法：使用了标准化的测试：童年时期的brunet-l´ezine发育测试，成年后期的韦克斯勒成人智力量表的短暂形式。结果：以前的机构化个体在认知功能上得分较低（d = - 0.67，p <.001），在工作记忆中差异最大（d = -0.78，p <.001）。较长的制度化持续时间增加了认知功能降低的风险，表明DOS E - 反应效应。制度化对成人认知功能的影响是由幼儿发育状况介导的，但不是由后期的教育得分所介导的。结论：这项研究证实了早期经验假设，表明早期生活对人类的发展具有持久的影响，甚至到成年后期。
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