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摘要：许多高中生参加了加速的课程，过去的研究表明，这会导致更高的压力。高级安置计划（AP）目前是美国最普遍的加速课程计划之一。为了了解AP的入学率如何随着时间而变化，这项研究分析了大学董事会提供的2002 - 2021年AP数据报告。为了进一步了解AP课程如何影响学生的学术压力和福祉因素，这项研究对佛罗里达州北部高中的176名学生进行了调查。结果表明，在过去的二十年中，每位学生的AP考试对高中生的AP考试显着增加，较低的年级（9年级和10年级学生）和更高的期望学生提高了。此外，调查表明，当普通学生需要更多的AP时，他们倾向于花更多的时间在家庭作业上，减少睡眠并承受更高的自我感知压力。但是，参加一到三个AP课程的学生通常具有最佳的心理健康状况评分。尽管样本分布可能具有某些偏见，但这些结果为学生和家庭提供了有用的信息，以根据学生的学习习惯，压力抚养能力和期望制定最佳的学术策略。
对AP类别增长的分析以及对学生压力的影响
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