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摘要。这项工作反映了从人工智能（AI）的角度来看，沉浸式的含义。应用沉浸式学习理论的镜头，试图不了解这种新观点是否支持AI参与认知生态学的方法。通过将AI视为参与者而不是工具，它探讨了其他参与者（人类和其他AIS）在AI可以有意义地融合并为认知生态学做出贡献的环境中需要考虑的是什么，以及对此类学习环境的设计含义。从沉浸式的系统，叙事和代理的三个概念上讲，这项工作在沉浸式学习环境中重新诠释了AIS。它概述了设计学习环境的实践含义，在这些学习环境中，AIS被外部数字服务包围，可以解释数据中的起源，变化和结构发展的叙述，并动态响应，从而制造出塑造人类协作的运营和统治决定。最后，这项工作表明，这些见解可能如何影响AI培训的未来，并提出身临其境的学习理论可以为AIS的发展提供了能够超越静态模型的发展。本文为理解AI作为身临其境的学习者和参与者的参与者铺平了道路。
人工智能的身临其境学习
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