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随着儿童与新兴技术的日常互动的提高，他们需要发展批判性，以探索技术的道德意见以及在用技术中想象期货时。我们探讨了设计未来的设计如何通过来自印度，芬兰和美国的儿童的四个不同的讲习班来促进儿童的批判性。参与者想象着具有技术的期货，同时批判性地考虑道德影响。在调查结果中，与儿童想象的未来相关的主题与授权和道德有关。我们讨论了与孩子们想象中的未来促进批判性和赋权，以及这些未来如何根据他们的生活经验来应对多样化的当地问题。我们的工作通过强调当地的未来以及那些想象中的未来的批判性来使设计研究从世界各地的儿童中。
通过设计与幼儿的设计促进批判性
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