该专业资格在研究生级别教授;预计课程参与者将在此基础上在学术上工作(注意 - 课程与任何学院或大学都不属于任何学位课程的一部分)。这包括评估理论概念的能力以及对自己的过程,哲学,理论取向和技能的批判性和开放性的承诺。整个组或较小群体中的讨论与导师教授的组成部分一样重要。发展的经验过程鼓励参与者彼此学习以及课程导师。基于本课程的综合哲学培养了一个多学科环境,理论上的差异和相似之处是创造性的。鼓励参与者将课程的想法整合到个人连贯的创伤治疗模型中。参与者可以确定,在结论下,他们将采用一种全面而系统的方法来治疗成人和青少年的复杂创伤。