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回顾一下：这是当年最重要的研究吗？也许
在接下来的几个月中，我每天都会从过去重新发布一篇文章，我认为读者仍然会觉得有用。我从一开始就开始 - 这篇文章首次出现在2012年。
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客在接下来的几个月里，每天我都会重新发布过去的一篇文章，我认为读者可能仍然会觉得有用。 我从头开始——这篇文章首次出现于 2012 年。
本月的 ASCD 教育领导力期刊（编者注：请记住，这篇文章最初发表于 2012 年）刚刚出版，其中 Robert Marzano 报告了一项可能是今年发布的最重要的研究。
罗伯特·马扎诺 (Robert Marzano) 报告一项研究这是他的研究的一个非常简单的总结，这是对数百项其他研究的“元分析”：它发现“直接教学”是比“无辅助发现学习”更有效的教学方法。结果发现，“强化发现学习”胜过这两者。
我个人认为这种“无辅助发现学习”的想法有点“稻草人”。这基本上意味着学生必须在很少老师的帮助下自己学习。举个例子，我曾经开始上一堂关于科学方法的科学课——我给了学生两个杯子——其中一半装满了水，还有剪刀，让他们弄清楚如何用它来计时。不过，我称这个问题为“稻草人”，因为我和许多其他老师可能会以这样的方式开始一堂课（大量研究表明，使用这样的“新颖性”是有效的），我不相信很多人会让整个课程“无人协助”。
是不过，我认为这项研究的重要之处在于它强调了“增强发现学习”特别有效。
以下是研究本身如何定义“增强发现学习”：
研究本身这听起来确实像是归纳教学和学习的确切定义。我们学校经常使用这一策略，我在这个博客和我的书中写了大量关于该策略的文章。
我在这个博客上写了很多内容 我的书另外，它还获得了 Marzano 的“认可”！