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我如何利用停车场将安静的房间变成活跃的教室
当不同年级的学生共享同一班级时，他们的经验和信心水平会有所不同。低年级学生可能会在高年级学生面前犹豫是否发言，而经验丰富的学生可能会更自由地做出贡献。这些动态很常见，如果不加以解决，可能会强化[...]我如何使用停车场将安静的房间变成活跃的教室的帖子首先出现在教师焦点|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点当不同年级的学生共享同一班级时，他们的经验和信心水平会有所不同。低年级学生可能会在高年级学生面前犹豫是否发言，而经验丰富的学生可能会更自由地做出贡献。这些动态很常见，如果不加以解决，可能会加剧权力不平衡，从而阻碍主动学习。
同样的挑战出现在学期开始时。当学生第一次见到讲师时，陌生感常常让他们变得谨慎。大多数人都犹豫不决。这并不是因为他们缺乏好奇心，而是因为他们不确定他们的答案或问题将如何被接受。
这种犹豫可能会阻碍有意义的参与。我逐渐了解到，只需要一个简单的、有意的工具就可以改变房间的能量，让每个学生都有信心做出贡献。
对我的教学产生持久影响的一个这样的工具是“停车场”。
发现停车场
停车场是一个简单但功能强大的主动学习工具：一个物理或数字的专用空间，学生可以“停放”他们的问题、评论或反思以供以后讨论。这使得课程能够保持流畅，同时向学生保证他们的贡献将得到认可。
我第一次遇到这个工具是在我的大学组织的为期两周的基于能力的教育和培训 (CBET) 专业发展课程中。
培训结束后，我提出了许多让我的教学更具互动性的想法，但停车场作为我可以立即实施的实用、低成本策略留在了我身边。
几个月后，即 2025 年 9 月上旬，我有幸领导了首届 40 小时调解培训和认证计划，这是一项针对学生和工作人员的能力建设计划。
在预培训会议上，我问培训师是否可以介绍停车场作为鼓励参与的一种方式，他们慷慨地同意了。