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回顾：有效的五分钟元认知课程
在接下来的几个月里，我每天都会重新发布过去的一篇文章，我认为读者可能仍然会觉得有用。我从头开始——这篇文章首次出现于 2011 年。我经常写一些关于帮助学生锻炼和意识到元认知的文章（请参阅另一节结合元认知、写作的课程，[…]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客在接下来的几个月里，我每天都会重新发布过去的一篇文章，我认为读者可能仍然会觉得有用。 我从头开始——这篇文章首次出现于 2011 年。
我经常撰写有关帮助学生锻炼和了解元认知的文章（请参阅另一节结合元认知、写作、口语和听力的课程），并在我的最新书中包含有关它的大量课程计划。
另一堂结合元认知、写作、口语和听力的课程 我的最新书今天，我计划外上了一堂五分钟的元认知课，我认为这堂课非常有效。
我们正在考虑写“钩子”——为他们关于乔治·华盛顿或本·富兰克林的传记文章开篇——并比较几个好的和坏的例子。学生们要两人一组，选择最好的，并用一句话解释为什么他们认为这个更好。
在他们开始活动之前，在我对其进行建模之后，我引入了“元认知”一词，作为我为什么希望他们写下理由的解释的一部分。
学生们知道我经常打篮球（我被别人肘部打肿的眼睛来上课并不罕见，否则我可能会一瘸一拐），所以我咬碎一张纸，扔了出去，故意错过了垃圾桶。纸掉到了右边（当然，学生们喜欢我错过了）。我告诉全班同学，“好吧，现在我知道我已经调整了我的击球。我正在考虑，也许我需要调整到左边。我想如果我也用低手投球的话，我会有更好的机会，因为它会有更高的弧线。”
我又捏碎了一张纸，把它扔了出去，它落地的距离很短，击中了罐子的边缘（再次引起全班同学的热烈欢呼）。我说：“看起来我已经很接近了。我想我只要再用力扔一点，它就会进去了。”
你觉得怎么样？您是否有有效的短期课程来传达元认知的概念？