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在学校教授机器人技术可提高孩子的编码技能和职业抱负
根据《传感器》发表的一项研究，早期接触机器人技术可以显着塑造学生对编码、机器人设计的理解以及对计算机职业的兴趣。这项广泛的研究由南加州大学维特比工程学院的 Gisele Ragusa 教授和 Lilian Leung 教授进行，调查了来自城市学校的年龄在 [...] 之间的儿童
来源:科学特色系列根据《传感器》发表的一项研究，早期接触机器人技术可以显着塑造学生对编码、机器人设计的理解以及对计算机职业的兴趣。这项广泛的研究由南加州大学维特比工程学院的吉赛尔·拉古萨（Gisele Ragusa）教授和莉莲·梁（Lilian Leung）教授进行，对城市学校七岁至十岁的儿童进行了广泛的研究。研究人员旨在通过以有意义的方式引入机器人技术和编码来解决幼儿期 STEM 教育的缺乏。他们的工作凸显了早期机器人教育在提高学生技术领域的技能和抱负方面的潜力。
这项研究历时数年，吸引了大量儿童参与，衡量了机器人和编码干预计划的影响。拉古萨教授说：“我们的目标是帮助孩子们不仅学习机器人设计和编码，还激发他们对计算机科学这一潜在职业的兴趣。”这项干预措施的重点是增强孩子们对技术的信心，并为未来的计算机职业奠定基础。这项工作发表在《传感器》杂志上，代表了将技术融入年轻学习者教育的巨大努力。
这项研究取得了令人印象深刻的成果。在该计划的过程中，参与的学生对机器人设计和编码技能的理解有了显着的提高。此外，该计划显着提高了学生对计算机职业的渴望，特别是在机器人和计算机科学等领域。鉴于大多数参与者来自低收入家庭，在课堂外获得技术的机会有限，这些成果尤其显着。根据这项研究，这些家庭中只有大约三分之一能够使用计算机，进一步凸显了这种教育干预的重要性。