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教学设计陷阱：从问题开始

2025年7月8日 17:00 33 Comments
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本文探讨了常见的教学设计陷阱，并强调了为什么有效学习始于真正理解学习者的问题。这篇文章首次在电子学习行业上发表。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
设计从一个问题开始：为什么学习良好的学习首先是我从我作为第二语言（ESL）教育工作者的英语过渡为教学设计时，我带来了与学习者的实践经验和认证计划的正式培训。尽管该计划帮助我为了解学习理论和教学方法的基础创造了基础，但我通过与成人学习者的多年动手合作开发了我的设计方法。在进入教学设计领域很久之前，我正在发展以现实世界沟通需求为中心的学习经验，并学会了从问题开始。在我的ESL教学经验中，我与依靠清晰，自信的英语交流以在苛刻的角色中取得成功的商业专业人员合作。我不仅依靠框架或流行语；我专注于理解他们的挑战，并创造了满足他们紧迫需求的材料。以学习者为中心的心态已成为我设计学习经验的基石。许多教学设计项目声称是以学习者为中心的，但经常急于进入解决方案而不先清楚地了解学习者是谁，他们的经历以及可能阻碍他们成功的障碍。这种跳过发现阶段而不是从问题开始的趋势通常不是由于缺乏护理，而是由于缺乏症状而不是识别根本原因。如果没有一个扎根于好奇心和同理心的周到的发现阶段，即使是最抛光的解决方案也可能通过治疗表面症状而缺乏，同时缺少更深层的现实学习者实际上与之抗衡的现实。依靠不完整的见解风险建立
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