我如何消除课堂上（几乎）所有的评分问题

我在课堂上消除了（几乎）所有分级问题

Terry Heick

Terry Heick

分级问题是良好教学中最紧急的Bugaboos之一。

分级可能需要大量时间。它还可以使学生士气低落，在家中遇到麻烦，或者阻止他们进入一所大学。

它也会使老师士气低落。如果一半的班级失败了，任何值得盐的老师都会需要长时间努力地看待自己和工艺。

多年来，作为一名老师，我拼凑了一种以学生为中心的系统。它以学生为中心的意义是，它是为他们设计的，以促进理解，增强信心，拥有所有权并在需要时保护自己免受自己的侵害。

这种方法为何失败了？一种诊断教学方法。请参阅下面的系统 - 真实地，我创建了一些规​​则，尽管并不完美，但在消除课堂上的分级问题方面有很长的路要走。

为什么那个学生失败了？一种诊断方法

，这意味着当我要求他们完成越来越复杂的任务时，学生们不会陷入恐惧。这也意味着父母不会在我的脖子上呼吸“关于C-”他们在无限校园里看到的，如果学生和父母都很高兴，那么老师也可以快乐。

我如何消除（几乎）课堂上的所有分级问题

1。我选择了仔细评分的东西。

当我刚开始教学时，我会从“作业”和“测试”方面思考。测验也是一件事情。

，但最终我开始以“实践”和“测量”来思考。所有评估都应该是形成性的，而“总结性评估”的想法与“最后的牙齿清洁”一样有意义。

2。我设计的工作是“出版”

3。我制定了一个规则：没有FS，没有零。 a，b，c或“不完整”

3。我制定了一个规则： 无FS，没有零。 a，b，c或“不完整” 告诉我你了解