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使我的写作专业发展实际上有效的三件事
小学是孩子对写作的热爱和花朵的热爱。对于包括我的佛罗里达大学I学校在内的其中一些学校来说，写作教学变得更加复杂和不一致。我与老师一起进行的一项有关专业发展的调查显示，其中有69％的人令人恐惧的教学写作，并希望他们得到更多的支持。 […]使我的写作专业发展实际上起作用的三件事首先出现在教育工作者室。
来源:教育工作者之间概述：
通过在共同的挑战，协作书籍学习以及个性化教练和学术教练中扎根专业发展，改变了她的标题1学校的写作文化。
小学是孩子对写作的热爱和花朵的热爱。对于包括我的佛罗里达大学I学校在内的其中一些学校来说，写作教学变得更加复杂和不一致。我与老师一起进行的一项有关专业发展的调查显示，其中有69％的人令人恐惧的教学写作，并希望他们得到更多的支持。 但是，不仅教师感到这种感觉。通过演练，观察和数据收集，很明显，缺乏有效的写作指导也给学生留下了印象。去年春天，在同一项调查中，我问了他们其他问题，例如：“教学最不舒服的教学领域？”和“您希望明年看到什么样的专业发展？”压倒性的回应？写作。我可以通过计算机屏幕听到他们的呼声。
写作作为一名学术扫盲教练，我将这种反馈意见心，并决定将我们在大学范围内写下。我知道，如果我打算要求老师在专业发展和其他支持结构上投入时间和精力，它必须与经常陷入困境的一劳永逸的会话不同，而没有随访或签到。它必须工作。
这是有所不同的原因：
我们从共享问题开始，而不是授权
通过专注于共同的挑战而不是自上而下的解决方案，教师认为并参与了解决问题的问题。他们不仅出现在会议上，因为他们必须这样做，因为他们是解决方案的一部分。
我们使用Oprah Winfrey风格的书籍研究来建立买入和社区
结果