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教育工作者如何帮助学生导航错误信息
当错误的信息通常比事实传播的速度更快时，教年轻人辨别可靠的来源从未如此紧急。
来源:罗切斯特大学视频
当错误的信息通常比事实传播的速度更快时，教年轻人辨别可靠的来源从未如此紧急。
教育工作者处于独特的位置，可以使学生批判性地思考他们消耗的信息并分享。凯文·穆威森（Kevin Meuwissen）利用发展心理学，媒体素养和课堂实践的见解，探讨了儿童和青少年如何评估证据，分配信任并形成对他们所看到和听到的真实性的判断。
Kevin Meuwissen“年轻人密切关注一直保持准确的人，”罗切斯特大学华纳大学教育与人类发展学院教学和课程主席Meuwissen说，他的研究和教学专注于年轻人如何学习政治和历史。 “如果他们的信息保留，他们更有可能信任某人。”
罗切斯特大学 华纳教育与人类发展学院筛选真相
但仅准确性是不够的。 Meuwissen经常将教师和学生转到SIFT方法，这是一个代表：
筛选方法- 停止 - 在在线阅读或共享某些内容之前，请进行节奏。调查源。找到更好的覆盖范围。跟踪其起源。
SIFT框架可以用作实用工具，特别是用于评估在线和社交媒体内容。根据Meuwissen的说法，教育工作者可以通过建立教室文化来发挥关键作用，在这些课堂文化中，尊重的询问和事实检查不仅是归一化的，而且还期望的。
虚幻的真相效应 研究