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数学，阅读技能如何重叠？研究人员正在关闭答案。
赠款在学生五年后雄心勃勃的研究的关键点终止了
来源:哈佛大学报对于认知神经科学家Nadine Gaab来说，终止了一年的五年赠款，这是在预定结束的一年之前，再好不过了。作为一项研究的一部分，旨在了解从学龄前到小学的数学和阅读技能的共同开发，Gaab和她的研究人员团队跟踪了163名学生长达四年。在研究最后一年的5月，他们准备测试参与者，以查看哪些孩子正在轨迹上发展数学和阅读问题。
Nadine Gaab“这是最重要的一年，因为我们将看到这些孩子中的谁发展了典型的阅读和数学技能与非典型阅读和数学技能。” Nadine Gaab
“这是最重要的一年，因为我们将看到这些孩子中的谁发展了典型的阅读和数学技能与非典型阅读和数学技能。”
，但由于GAAB的研究作为联邦资金的一部分被终止，因此特朗普政府于5月宣布，该政府在与哈佛大学的持续冲突中冻结了超过22亿美元的联邦赠款，因此该研究无法完成。最近，它获得了哈佛大学教育研究生院的桥梁资金，这将涵盖最少的研究。但是GAAB的团队将无法重新评估参与者的大脑发展，这是研究的关键部分。
哈佛大学教育学院Gaab是ED学校的教育副教授，她说她不能夸大赠款终止的影响。 GAAB实验室 称呼儿童的算术，语言和认知（CALC）研究，它旨在探讨数学和阅读技能如何随着时间的推移如何发展和互动，并使用全面的语言和认知能力，大脑结构和功能的度量以及家庭学习环境的报告。 “我们希望看到环境的作用或具有较老的兄弟姐妹或具有阅读障碍的父母在塑造这些轨迹中。”
Gaab是ED学校的教育副教授，她说她不能夸大赠款终止的影响。GAAB实验室
称呼儿童的算术，语言和认知（CALC）研究，它旨在探讨数学和阅读技能如何随着时间的推移如何发展和互动，并使用全面的语言和认知能力，大脑结构和功能的度量以及家庭学习环境的报告。“我们希望看到环境的作用或具有较老的兄弟姐妹或具有阅读障碍的父母在塑造这些轨迹中。”