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阅读技能和挣扎 - 比思想更早表现
新发现底强调需要在孩子上学之前进行干预。
来源:哈佛大学报专家早就知道阅读技能在幼儿园的第一天之前就发展了，但是哈佛大学教育研究生院的新研究说，他们可能早在婴儿期就开始发展。
研究这项研究是在教育副教授Nadine Gaab的实验室中发现的，患有和没有阅读障碍的孩子之间的轨迹在18个月大左右开始分歧 - 不像以前认为的那样在5或6岁。 GAAB说，这一发现可能对政策产生严重影响，因为它强调了早期识别苦苦挣扎的读者，早期干预以及改善学前班的早期扫盲课程的需求。
Nadine Gaab“我们的发现表明，其中一些孩子的背包很小的背包走进了幼儿园的第一天，而且大脑不太理想地学习阅读，并且这些大脑发育中的这些差异在幼儿中开始出现，” Gaab说。 “我们目前正在等到二年级或三年级寻找苦苦挣扎的读者的孩子。我们应该找到这些孩子并提早介入，因为我们知道大脑年龄越小，对语言输入的塑料越多。”
Gaab和合着者Ted Turesky，Elizabeth Escalante和Megan Loh与130名研究参与者合作，最小的3个月大。八十来自波士顿地区，有50名来自加拿大的一个样本。在过去的十年中，研究人员通过使用MRI扫描来追踪参与者从婴儿期到童年的大脑及其与识字发展的关系。从卡尔加里学前班MRI数据集中补充了样本组的扫描和行为度量。
卡尔加里学前班MRI数据集Ted Turesky和Nadine Gaab。
Veasey Conway/哈佛摄影师