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差距不断扩大，但希望依然存在：从一场惨烈的国际数学考试中学到的 6 点教训
2023 年 TIMSS 结果显示，美国中学生人数减少，性别差距再度出现，但也有一线希望
来源:KQED | MindShift“中间层正在缩小，”负责管理该国 TIMSS 的国家教育统计中心专员佩吉·卡尔 (Peggy Carr) 说。卡尔说，这群学生正在被拉到最底层——自疫情爆发以来，她在不同的测试和不同的科目中都看到了这种模式。
1995-2023 年美国 TIMSS 四年级学生，按学生百分位数
1995-2023 年美国 TIMSS 四年级学生，按学生百分位数了解中等教育程度下降的另一种方法是看看有多少美国儿童达到了基本的数学基准。测试发现，13% 的四年级学生无法对三位数以内的数进行加减运算、对个位数进行乘除运算以及解决简单的应用题。在 2019 年（上次进行测试时），只有 7% 的四年级学生无法掌握这些基础知识。2023 年，32% 的美国四年级学生无法达到四个级别中的第二个级别，即“中级”，这意味着他们无法对三位数进行乘法运算、添加小数或测量直线距离。换句话说，三分之一的四年级学生在年级数学方面遇到了困难。
英国、德国和葡萄牙均有更多学生达到并超越了这两个最低水平。（点击此处查看每个国家有多少四年级学生达到了四个水平：低、中、高和高级。）
这里 另一项 2023 年国际评估即使是得分最高的八年级学生的数学技能也下降了
目前尚不清楚下降的原因。