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使用行为科学来最大化L＆D计划的影响
L＆D专业人员可以通过利用行为科学来提高培训效率。策略包括减少认知负荷，促进动力，通过间隔重复来增强保留率，最大程度地减少摩擦以及与现实世界应用相结合的培训。这篇文章首次在电子学习行业上发表。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客创造引人入胜，有效和有影响力的培训
公司培训对于提高员工，提高绩效并推动业务增长至关重要。但是，尽管在学习和发展（L＆D）上进行了大量投资（L＆D），但许多培训计划未能改变持久的行为改变。员工经常完成课程，但很难在日常工作中运用新技能。学习和应用之间的差距是L＆D的普遍挑战。幸运的是，行为科学提供了有力的见解，可以帮助弥合这一差距。通过了解人们如何学习，保留信息和形成习惯，L＆D专业人员可以设计培训计划，不仅可以吸引学习者，还可以推动现实世界中的行为改变。在本文中，我们将探讨关键的行为科学原则，这些原则可以提高公司培训的有效性，并提供可行的策略以将其整合到L＆D计划中。
1。使学习变得容易习惯
为了有效培训，必须易于访问并无缝地集成到员工的日常工作流程中。行为科学强调了减少认知负荷，结构学习以更好地保留和加强学习习惯的重要性。
减少认知负荷
约翰·斯威勒（John Sweller）开发的认知负载理论表明我们的工作记忆能力有限。如果培训材料过于复杂或充满了信息，学习者很难处理和保留知识。为了防止认知超负荷： 将复杂的主题分解为咬合大小的结构化内容。使用视觉辅助功能，例如信息图表，图表和视频来简化概念。 将复杂主题分解为咬合大小的结构化内容。 使用信息图表，图表和视频等视觉辅助工具来简化概念。 避免行话和不必要的细节，这些细节分散了核心信息的注意力。 利用微读物 使用触发器创建学习习惯 自治
- 表明我们的工作记忆能力有限。如果培训材料过于复杂或充满了信息，学习者很难处理和保留知识。为了防止认知超负荷：